第二屆國教盃青年辯論賽暨徵文比賽 總結報告

記者/賴宥竹/整理報導

「第二屆國教盃青年辯論賽暨徵文比賽 總結報告」

為了解年輕朋友對國家教育政策的看法，並鼓勵青年經由辯論鍛鍊思辨的能力，國教行動聯盟、全國家長會長聯盟、中華適性教育發展協會等教育團體在今年10月28-29日舉辦了「國教盃青年辯論賽」，全國高中職生從南到北共有36隊報名參加。經由參賽隊伍的投票，選出的辯題為「我國應設立高中職教師教學考績評鑑機制」(初賽辯題)及「空檔年（Gap Year）制度對高中職畢業生利大於弊/弊大於利」(複賽及決賽辯題)。經過激烈的初賽、複賽及決賽，冠軍、亞軍分別由麗山高中、高雄中學獲得，季軍則有兩隊：武陵演辯及新竹中學A隊。主辦單位並依照各辯士的表現選出最佳辯士黃家綸同學(麗山高中)及優秀辯士簡宏洋同學(新竹中學)。

為具體了解辯士們在經過激烈的辯論後對這兩個議題的想法，教育團體進行了辯論賽後問卷調查，共回收了112份問卷。由於參賽隊伍在比賽過程中都要分別扮演正方及反方，因此，經過正反的思辨，相信對這兩個教育議題都有深刻的認知，應可充分反映高中生對這兩個議題的看法。經統計，有67%的同學認為我國應設立高中職教師教學考績評鑑機制，有65%的同學認為空檔年制度對高中職畢業生利大於弊。

支持我國應設立高中職教師教學考績評鑑機制的同學認為：評鑑制度有助於提高教學品質、現況下的評鑑制度因為師師相護，無法有效反映教學成效、藉由評鑑制度淘汰不適任教師，有助於師資優質化、可給予教師精進教學方式的動機、可保障學生學習權益、可藉由評鑑將教師分級，好的老師給予獎金，促使老師更進步等。在另一方面，反對應設立教師教學考績評鑑機制的同學認為：評鑑機制影響教師專業自主權、評鑑無法反映教師教學專業表現、評鑑制度降低多元教學的可能性、評鑑制度所需行政成本過高，不具可行性、不應該浪費教師時間準備形式的報告書、現在已有完備的制度，真正重要的是如何改善實施成效，而非疊床架屋式的另一套制度等。

關於空檔年的議題，認為利大於弊的意見有：空檔年有助於學生探索生涯進路、空檔年可以讓學生珍惜現在所有、空檔年後學習成效更佳、可增加國際觀及生活體驗、若有一年來思考人生，即使花了一年，對往後的生活也有很大的助益等。認為弊大於利的意見則有：空檔年會讓學生荒廢既有學業、空檔年容易讓學生誤入歧途、讀完大學後再探索生涯進路上尚不嫌晚、貧富差距的負面效果會在空檔年呈現甚至放大、讀大學期間亦可一邊讀書，一邊探索等。

除了辯論賽，教育團體並針對「空檔年」的議題辦理徵文比賽，經過審慎的評估，選出了前三名得獎作品：第一名：黃脩閔(桃園武陵高中，現就讀台灣大學)；第二名：呂欣倩(臺北中山女高二年級)；第三名：蔡佳蓁(臺南家齊高中，現就讀國立臺北大學)。教育團體於12月24日舉辦國教盃青年辯論賽暨徵文比賽總結報告，公布問卷調查結果及邀請最佳辯士來談高中生對上述兩個議題的看法，並進行徵文比賽的頒獎與得獎感言的分享。