記者/楊滄謙 /整理報導
專業與用「心」投資教育 孩子更有競爭力
4月1日中國時報「閉關唸大學 受刑人辯贏哈佛高材生」的報導中指出，教育程度是受刑人再犯率的重要指標。相較於未上課進修的受刑人，有上課進修者出獄後的再犯率降低43%，成功就業率提升13%。由此可知，教育對人類靈魂與競爭力的影響有多大。
既然教育對受刑人都可以產生如此強大的威力，為何我們不防患於未然，將更多的資源投入於教育，讓孩子不僅擁有光明的未來，更擁有安全的生活環境？
也許有人會說我國投入在教育的經費已經很多，難道還要投入更多？對此，教育專業聯盟（以下簡稱「本聯盟」）必須要說，我國真正的教育問題不在於教育經費是否已經投入很多，而是這些教育經費是否有針對我國的教育問題對症下藥，放在對的地方？
綜觀我國目前的教育投資，不只在經費上明顯不足，在「專業」與「用心」的投入上更是不足。這一點從教育政策制定就可以看到。
舉例來說，我國的教育政策十分崇尚抄襲國外政策，「學習共同體」抄自日本，「教師專業發展評鑑」抄自美國，「教師專業標準」更是天下文章一大抄，「參考」各國的教師專業標準，至於國內教育環境及問題的分析呢，則付之闕如。我國以廉價抄襲制定教育政策的現狀，這種教育政策制定的方式，正是未依專業方式、用「心」投資教育的鐵證。
另外，從過去的九年一貫課綱到現在的十二年國教課綱也可以發現，我國雖號稱要做「改革」，卻沒有認真面對過去實施九年一貫所發生的問題，並予以改善。在這種不願意面對真正問題的態度下，未來十二年國教課綱裡的核心素養該如何落實，是個謎。這一點從教育部所提供的口號式宣導短片，就可以看到。
也許有人會問，抄襲他國好的政策是見賢思齊的行為，有什麼不對？事實上，就政策理論來說，由於政策本身是為了解決國內教育出現的問題，所以，成功的政策制定都是從分析自己國家的背景、找出問題根源出發，才能對症下藥，制定出能真正解決問題的政策，讓有限資源投入在對的地方，避免資源浪費。至於是否要參考國外的「好」政策，也應在確實且詳盡地做好背景分析，系統地整理出應面對、解決的問題之後，才能知道這個「好」政策是否適合在我國實施。
教育專業聯盟認為，教育是人類靈魂的工程，也是競爭力的重要來源。當政府不願意以專業方式、用「心」制定教育政策時，等同於將孩子及社會的未來置於險境。為了孩子及社會的未來；本聯盟於此向政府呼籲，回歸政策的基本，專業地、用「心」地為我國的孩子量身打造教育政策，才能將有限的教育資源效能極大化，讓孩子享有更優質的教育品質。